TP MODELOS CIENTÍFICOS: Sistema Circulatorio: Presentamos a Amigacha

Amigacha -igual que Bartolito el año pasado- nos va a mostrar cómo circula la sangre por su cuerpo, representando así al aparato circulatorio humano.

Sistema Circulatorio: Amigacha de frente

Circuito mayor y menor funcionando

Amigacha ya tiene sangre por los dos circuitos. Pero hemos aclarado desde un principio que la sangre azul no es más que un modo de representar a la sangre carboxigenada, para que se vea diferente, un recurso pedagógico muy usado y a veces, no tan explicitado al tratar con modelos.

Amigacha de espaldas

Modelo de Sistema Respiratorio

Vemos aquí una representación en tres dimensiones de los órganos que forman parte del sistema respiratorio. Este modelo simula los movimientos del diafragma y la entrada y salida del aire.

Pulmones en primer plano

Podemos ver con este acercamiento de la imagen, cómo han construído este modelo que representa la caja torácica y -con un movimiento del látex que hace las veces de diafragma- la inspiración y la espiración, pudiendo observar cómo se inflan y desinflan los globos que representan a los pulmones.

TP Modelo científico: Sistema planetario

Aquí vemos un modelo tridimensional, intentando mantener una cierta escala de medidas y que ha evitado marcar las órbitas como si fueran rutas trazadas en el espacio, un error tan repetido que formó ideas previas escolarizadas,según plantea Juan Ignacio Pozo.

El Laboratorio Móvil para transformar el aula

A pedido de los colegas que escucharon mi charla sobre el uso de un laboratorio fácilmente transportable, aquí subo la presentación en formato pps. Gracias por su atención.

El laboratorio móvil para transformar el aula

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I JORNADA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EXP INNOVADORAS-INTERCAMBIOS. J.V.GONZÁLEZ. 4 al 6 de Oct.2010

Honrada de ser invitada como disertante de las primeras jornadas organizadas por el Dpto de Química del Joaquín, (Instituto al que amo porque me dio la posibilidad de ser feliz trabajando), presenté la ponencia sobre "El Laboratorio Móvil para transformar el aula".

Aparentemente la propuesta gustó, ya que los colegas manifestaban sus carencias de espacio físico, materiales y/o reactivos, así como la falta de ayudantes de TP, con lo que se les dificulta el trabajar experimentalmente. estas ausencias son archiconocidas en nuestras escuelas secundarias, pero con un poco de ganas y otro de creatividad, podemos hacer que nuestros alumnos toquen alguna vez, un tubo de ensayos.

Por pedido de los colegas presentes en la ponencia, subo aquí el ppt presentado. Gracias a todos.

PD: agradezco a mi alumna Ma Segovia de 3ºA del Prof en Educación Gral Básica del ISFD Nº104, por prestarme el "nano laboratorio", como lo llamó mi ex-profesora Diana.

Aquí vemos estas mágenes.

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